（一）拓展性
聚思是在选题归类继发思维基础上展开的，它的突出特点就是对已经选定的事件再次思考，以突破思想的束缚和局限，由此及彼，在事物的相互关联中寻求更宽广更深厚的内容。
首先，由窄向宽扩散，对思维对象的范围、性质、内容从多个方面去了解，在对立中寻找统一，在统一中发现差异，尽力超出现有的思维框架，使动机目标对象隐含的意义得以凸现。
其次，是由小到大的扩展，由局部向整体扩展，由个人向社会扩展。这就是由已知推出未知，由局部推向整体，由引发动机的对象生发出新的思维内容，这样的拓展就是信息增值，无疑丰富了对象的内涵，拓宽了对象的天地。
再次，是对思维对象的反向思考。反向思考是对现有思维方向的否定。肯定限制了事物的界限、条件，否定则是超出了这个界限、条件，所以否定不仅扩大了思维对象的界限，而且能够对事物的考察进入到更深的层次。
（二）创新性
写作是创造性活动，作品是不可重复的。作者的聚思活动如在荆棘丛中开辟新路，创新成为聚思的突出特点。
在聚思过程中，作者会对素材所包涵的意义进行开掘和推敲，力求深刻和新奇。从不同角度认识对象，由一个认识产生多个认识，同时也就是主体附加给对象以主观情感的意味。这一融合的过程就是认识深化的过程，是创新的过程。
创新的另一表现，在于作者的聚思活动突破了自己以往思维模式的束缚，不再重复自己已经描写过的人物、事件或已经阐述过的理论、观点，能“顺应自然”，使聚思活动保有“生命”的真实性。