第四讲 齐美尔的社会学理论
乔治·齐美尔（G.Simmel.1858—19]8）生于德国柏林市一个犹太富商家庭。他的父母关系疏远，家庭生活虽然富有，却并不幸福。1876年，齐美尔进入柏林大学学习历史，但他的兴趣很快就转向了哲学。1881年，齐美尔以一篇研究康德哲学的论文从柏林大学获得博士学位。自1888年，齐美尔以私人讲师身份在柏林大学授课，直到1901年，才获得编外教授资格p在此期间，齐美尔发表了大旦的学术著作，其中很大一部分披译成英、法、俄等语言，获得了很高的学术声望。1914年。齐美尔56岁时。才成为一所省立大学一 弗拉斯堡大学的教授。但由于第一次世界大战的爆发，该大学的学术活动几乎完全停顿。在战争结束之前，齐美尔于1918年9月28日死于肝病。
齐美尔在德国学术界始终受到冷遇，其中既有其自身学术兴趣的原因，也有社会方面的根源。就其自身而言，齐美尔学术兴趣广泛。其一生所发表的20多部著作、200多篇论文中，涉及到哲学、历史、美学、社会学、政治学等众多学科。由于他不断地从一个学科跳到另一个学科。有人形象地将他喻为“哲学松鼠”。虽然他在所涉及的众多学科中部有不同凡响的见解，但他的这种研究方法迥然不同于传统学者固执十一个学科，丽皓首穷经的研究方法，因而保守的学校当局完全有理由拒绝‘个上学期讲授严谨的康德哲学、下学期讲授与此风马牛不柏及的时装社会学的学者，从社会的方面来看，当时德同社会中有—’股强大的反犹太情绪v不仅齐美尔，其他犹太学者也都受到不同程度的歧视。
齐美尔的社会学著作主要有：《论社会分化》、《历史哲学问题》、《货币哲学》、《社会学：关于社会互动形式的研究》、《社会学基本问题》、《哲学文化》等。
社会与社会学的本质
一、什么是社会学
关于社会学研究对象问题，其实也就是社会学是什么的问题。齐美尔认为，这个问题可以从其反面来加以回答，也就是说只要回答“社会学不是什么”，然后就可以得到社会学是什么这个答案了。
对社会的认识
齐美尔从对唯名论和唯实论的批判中发展出了自己独树一帜的社会观。和所有的社会学家一样，齐美尔也不否认作为社会终极实体的个人的存在，在他看来，仅仅承认个体的存在，如同仅仅承认树木、水滴的存在一样，是远远不够的。那么这是否意味着在个体之外还存在着一个实体性的社会呢？在齐美尔的心目中，社会并非一个实体，而是一个过程，一种具有意识的个体之间互动的过程，正是人与人之间的互动，他通常称之“交往”，构成了社会。
在齐美尔看来，社会产生于人与人之间的互功之中。但社会一经产生。便超越了个人。惟其如此，社会学才成为可能。齐美尔曾说，如果社会要成为—‘门独立的科学研究的自主的对象。其先决条件即是，在构成社会的个体之汇集之上，涌现出一个新的实体。否则的话，社会科学的所有问题都只不过是个体心理学的问题。
应当注意，在齐美尔的逻辑之中。社会作为高一级的形式涌现于低一级的个体之上。涌现这一观念并不到此为止，“个体之间互动的进一步的发展，通过创造更高一级的超越个体的形式，取代了直接的互动力量，看起来就像是这些力量的一个独立的体现，吸收并且调控着个体之间的关系”。“也就是说，产生于互动过程之中的，包括哲学、宗教、风俗等等在内的文化。作为更高一级的力量，作用于个体之间的关系。不仅如此，还会涌现出更高一级的形式。即个体和社会的终级目的。
社会学定义：
第一，社会学不是研究其他社会学科的“剩余对象”。在当时，很多学者认为，社会学既然是从哲学中分化出来，因此，社会学的研究对象就应当是哲学无法研究或者不能研究的对象，即“哲学的剩余学科”。同样，由于有了经济学等学科，社会学也不能直接研究这些学科所研究的对象，只能研究剩余的领域。
在齐美尔看来，不能这样看。社会学是研究社会的。而社会就是“历史事件”的体现者。因此，社会学的研究对象也应当为其他学科所关注。反之，其它学科的对象也应当为社会学所用、所吸纳。
第二，社会学研究社会，但是它不是关于社会的科学。因为，如果社会是一切事物的综合，那么，如果同意“社会是关于社会的科学”的论断的话，这就意味着，社会学要穷尽一切事物的“原理与原因”，也就意味着社会学必须承担一切社会科学的任务，很明显这是不可能的。
齐美认为，“社会”一词有两层含义：一是发生于社会中的一切事物的总和，这是各门分支科学的任务；二是各种社会交往形式的总和，这才是社会学的任务。所以，他称自己的社会学为形式社会学。即研究“社会交往形式”的，如社会的结构、功能、社会化以及社会互动等等。
第三，社会学也同样不是个体心理的堆积。社会学不是心理主义的还原论，社会现象不能完全归纳为个体的性质与感受。因此，社会是人们交互活动的产物，社会学就应当研究人们的社会交往。
3、社会学的研究领域
正因为在齐美尔的观念中，社会（至少在逻辑上）是一个不断地从低级形式“涌现”出高级形式的层次结构，他的社会学才有了层次的特色，齐美尔曾将其社会学的问题“域”划分为三个独立的领域：