课程名称：音乐分析与创作
课程代码：00733
第一部分 课程性质与目标
一、课程性质与特点
音乐作品的结构形式称为“曲式”，研究音乐作品结构规律的学科叫“曲式学”。音乐分析与创作是音乐专业学生的必修课程，它融基本乐理、和声、作曲、音乐欣赏等音乐理论课程为一体，对于提高学生分析音乐作品和音乐创作的能力，引导学生向音乐的更高层次发展具有重要意义。
二、课程目标与基本要求
理论与分析并重，分析与创作互通。要掌握各种曲式的基本原理，用理论指导分析，并通过分析和创作来实践理论。分析作品不能仅仅是“纸上谈兵”，一定要与视听音乐结合，也可以通过弹奏来达到准确分析、理解音乐的目的。曲式与创作的关系是相辅相存的，在学习曲式的同时进行创作也是重要的实践内容。
三、与本专业其他课程的关系
本课程与音乐专业的其他课程，比如基本乐理、视唱练耳、和声、作曲等课程有着密切的关系。这些课程可以相互补充，相互渗透，对提高音乐的分析能力，立体的看待音乐作品，起着高屋建瓴的作用。
第二部分 考核内容与考核目标
特别说明：由于本教材的教学对象是音乐学院作曲专业的学生，程度较深，章节较多，针对本科阶段的音乐教育而言，可以选用其中相适应的章节。
第一章 乐段及一段曲式
一、学习的目的与要求
本章为重点章节。通过本章节的学习，学生应当掌握乐段结构的形式特点和规律，以及相同曲式的共同点和不同点。提高对非典型乐段结构的分析和判断能力。
二、考核知识点与考核目标
（一）乐段结构作品的特征和规律
识记：乐段结构及一段曲式的理论概述
理解：参照相关作品
应用：实例分析
（二）乐段结构作品的分析
识记：视听相关音乐作品
理解：相关作品的乐谱
应用：实例分析
（三）创编乐段结构的歌曲或乐曲
识记：较为熟练的把握和识别乐段结构的规律
理解：理解乐段结构的特征
应用：创编乐段结构的歌曲或乐曲
第二章 二段曲式
一、学习的目的与要求
本章为重点章节。通过本章节的学习，学生应当掌握二段曲式结构的形式特点和规律，以及相同曲式的共同点和不同点。提高对非典型二段曲式结构的分析和判断能力。
二、考核知识点与考核目标
（一）二段曲式结构作品的特征和规律
识记：二段曲式的理论概述
理解：参照相关作品
应用：实例分析
（二）二段曲式结构作品的分析
识记：视听相关音乐作品
理解：相关作品的乐谱
应用：实例分析
（三）创编二段曲式结构的歌曲或乐曲
识记：较为熟练的把握和识别二段曲式结构的规律
理解：理解相关曲式结构
应用：创编二段曲式结构的歌曲或乐曲
第三章 三段曲式
一、学习的目的与要求
本章为重点章节。通过本章节的学习，学生应当掌握三段曲式结构的形式特点和规律，以及相同曲式的共同点和不同点。提高对非典型三段曲式结构的分析和判断能力。
二、考核知识点与考核目标
（一）三段曲式结构作品的特征和规律
识记：三段曲式的理论概述
理解：参照相关作品
应用：实例分析
（二）三段曲式结构作品的分析
识记：视听相关音乐作品
理解：相关作品的乐谱
应用：实例分析
（三）创编三段曲式结构的歌曲或乐曲
识记：较为熟练的把握和识别三段曲式结构的规律
理解：理解相关曲式结构
应用：在老师的指导下，分析三段曲式的结构的歌曲或乐曲。
第四章 三部曲式
一、学习的目的与要求
本章为次重点章节。通过本章节的学习，学生应当掌握三部曲式结构的形式特点和规律，以及相同曲式的共同点和不同点。
二、考核知识点与考核目标
（一）三部曲式结构作品的特征和规律
识记：三部曲式的理论概述
理解：参照相关作品
应用：实例分析
（二）三部曲式结构作品的分析
识记：视听相关音乐作品
理解：相关作品的乐谱
应用：实例分析
（三）浏览三部曲式结构的歌曲或乐曲
识记：较为熟练的把握和识别三部曲式结构的作品
理解：理解相关曲式结构
应用：在老师的指导下，分析三部曲式的乐曲。
第五章 回旋曲式
一、学习的目的与要求
本章为重点章节。通过本章节的学习，学生应当掌握回旋曲式结构的形式特点和规律，以及相同曲式的共同点和不同点。
二、考核知识点与考核目标
（一）回旋曲式结构作品的特征和规律
识记：回旋曲式的理论概述
理解：参照相关作品
应用：实例分析
（二）回旋曲式结构作品的分析
识记：视听相关音乐作品
理解：相关作品的乐谱
应用：实例分析
（三）浏览回旋曲式结构的歌曲或乐曲
识记：较为熟练的把握和识别回旋曲式结构的作品
理解：理解相关曲式结构
应用：在老师的指导下，分析回旋曲式的乐曲。
第六章 奏鸣曲式
一、学习的目的与要求
本章为一般章节。通过本章节的学习，学生应当掌握奏鸣曲式结构的形式特点和规律，以及相同曲式的共同点和不同点。
二、考核知识点与考核目标
（一）奏鸣曲式结构作品的特征和规律
识记：奏鸣曲曲式的理论概述
理解：参照相关作品
应用：实例分析
（二）奏鸣曲式结构作品的分析
识记：视听相关音乐作品
理解：相关作品的乐谱
应用：实例分析
（三）浏览奏鸣曲式结构的歌曲或乐曲
识记：较为熟练的把握和识别奏鸣曲式结构的作品
理解：理解相关曲式结构
应用：在老师的指导下，分析奏鸣曲式的乐曲。
第七章 套曲——组曲
一、学习的目的与要求
本章为一般重点章节。通过本章节的学习，学生应当了解套曲/组曲曲式结构的形式特点和规律，以及相同曲式的共同点和不同点。
二、考核知识点与考核目标
（一）套曲/组曲曲式结构作品的特征和规律
识记：套曲/组曲的理论概述
理解：参照相关作品
应用：实例分析
（二）套曲/组曲曲式结构作品的分析
识记：视听相关音乐作品
理解：相关作品的乐谱
应用：实例分析
（三）浏览套曲/组曲曲式结构的歌曲或乐曲
识记：较为熟练的把握和识别套曲/组曲曲式结构的作品
理解：理解相关曲式结构
应用：在老师的指导下，分析套曲/组曲曲式的乐曲。
第八章 声乐套曲与大合唱
一、学习的目的与要求
本章为一般重点章节。通过本章节的学习，学生应当了解声乐套曲/大合唱曲式结构的形式特点和规律，以及相同曲式的共同点和不同点。
二、考核知识点与考核目标
（一）声乐套曲/大合唱曲式结构作品的特征和规律
识记：声乐套曲/大合唱的理论概述
理解：参照相关作品
应用：实例分析
（二）声乐套曲/大合唱曲式结构作品的分析
识记：视听相关音乐作品
理解：相关作品的乐谱
应用：实例分析
（三）浏览声乐套曲/大合唱曲式结构的歌曲或乐曲
识记：较为熟练的把握和识别声乐套曲/大合唱曲式结构的作品
理解：理解相关曲式结构
应用：在老师的指导下，分析声乐套曲/大合唱曲式的乐曲。
第三部分 有关说明与实施要求
一、考核的能力层次表述
本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：
识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。
理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。
二、教材
1、指定教材
《曲式学基础教程》 谢功成著 人民音乐出版社
三、自学方法指导
1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。
2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。
3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。
4、完成书后作业和适当的我辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。
四、对社会助学的要求
1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。
2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。
3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。
4、辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。
5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。
6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。
7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。
8、助学学时：
8学分，建议总课时144学时，其中助学课时分配如下：
章 次 | 内 容 | 学 时 |
| 第一章 | 乐段及一段曲式 | 16 |
| 第二章 | 二段曲式 | 16 |
| 第三章 | 三段曲式 | 16 |
| 第四章 | 三部曲式 | 16 |
| 第五章 | 回旋曲式 | 16 |
| 第六章 | 奏鸣曲式 | 24 |
| 第七章 | 套曲——组曲 | 24 |
| 合计 | 144 |
五、关于命题考试的若干规定
1、不同能力层次的试题比例是：识记为30%、理解为30%、应用为40%。
2、试题类型一般为：曲式结构的概念，作品分析，创作。
六、题型示例
1、概念题：（示例2小题，可考虑出3-5小题）
什么是乐段？ 什么是奏鸣曲式？
2、 分析题：
分析贝多芬的《致爱丽丝》的曲式结构。（因考试时间关系，可考虑只出一题，需附谱例，若有条件，可附加视听音响资料）
3、创作题：
根据给出的音乐动机创作一首乐段结构的乐曲，也可以自己命题即兴创作一首乐段结构的乐曲。（因考试时间关系，可考虑只出1题）