第二章 传播学的兴起与学术源流
学习建议
本章主要内容有了解传播学在西方的起源，产生的条件，原因；掌握传播学的学科背景，主要的奠基者，掌握传播过程，主要的传播模式以及传播学的现状与发展趋势。等等。本章需要掌握的知识较多，内容也比较庞杂。需要进行归纳，整理，把复杂的知识变简单，就容易把握了。
传播学的起源
传播学诞生的条件
传播学在西方的产生 传播性诞生在美国的原因
传播学的形成
本章知识脉络 多科性边缘学科的特点
传播学的学术渊源
拉斯韦尔
卢因
奠基人的贡献 拉扎斯菲尔德
霍夫兰
施拉姆
传播学的现状与发展
第一节 传播学在西方的产生和发展
一，基本概念
1， 传播研究：广义说，凡是对传播现象，传播活动的关注和探索。狭义说：传播学等同于成熟部分的传播研究。
二，重点题
1，传播学诞生的条件。
主观：人类认识能力有了空前的提高；（可能——学科背景）
传 播 学
诞生的条件
客观：传播的作用和影响极端凸现。（需要——媒介背景）
2，传播研究不等于传播学。
传播学是新兴的学科，历时短暂；传播研究的古已有之，历史很长；
3，美国成为传播学发源地的原因。
1，美国最先感受到媒介传播的巨大威力
媒介背景 2，政治上：报纸的作用越来越大；
3，经济角度：媒介以传播大量经济信息，二媒介本身也成为企业。
原因 4，社会角度：媒介给大众带来了利与弊。
优秀人才大量涌来；
学科背景
培育大量新兴学科，典定传播学的学科基础。
第二节 多科性边缘性的特色
一，简答题
1， 如何理解传播学具有的多学科边缘性学科的特点。
（1） 从学科分类上看，传播学既是社会学科，又受自然学科渗透。
（2） 传播学跨学科性质，来源于众多相关学科的兴起，也来源于传播现象，传播活动本身“无处不在，无处不有”的特点。
（3） 与传播学最密切的学科是：行为科学，信息科学；
2， 传播学是如何形成的。
传播学在19世纪末形成。
（1） 新闻学作为传播学的前身；传播学三大分支：大众传播学，人际传播学，组织传播学；
（2）众多相关学科为传播学奠定了理论基础。
第三节 奠基人对创立传播学的贡献
一， 基本概念
1， 群体动力学：创建人为卢因。其核心内容强调“群体”对“个体”的影响和作用，把社会因素引入心理学研究之中，促成传播学的发展。2， 拉斯韦尔3， 卢因4， 拉扎斯菲尔德5， 霍夫兰6， 施拉姆
二，重点题
四大奠基人施拉姆对传播学的贡献。（重点题）
姓 名 理 论 特 点 贡 献 主要著作
拉斯韦尔 1，对政治传播进行研究；2，对整个人类传播进行研究； 1，提出传播的五W模式；2，倡导“内容分析法”，3，提出社会传播概念； 《世界大战时期的宣传技巧》《传播在社会中的结构与功能》
卢 因 1， 1，首创“群体动力学”和“场论”；2，培养一批横跨传播学，社会心理学的弟子；3，提出“把关人”理论；
拉扎斯菲尔德 1，创建“二级传播理论”，破除“魔弹论”；2，创导“实地调查法”。 《人民的选择》《个人影响力：人在大众传播中的作用》
霍夫兰 1，由微观入手，研究传播技巧；2，采用心理学的“控制试验法”研究。
《传播与说服》《耶鲁大学关于态度和传播研究丛书》
施拉姆 70年代末来华访问 传播学集大成者。1，是传播学成为独立的学科；2，建立传播学研究机构；3，编辑出版著作； 《大众传播学》《男人，女人，讯息和媒介——人类传播概论》《大众传播与社会发展》
第四节 传播学现状和发展趋势
1，传播学在发展中取得的成绩和存在问题。
（1） 研究初期，以大众传播现象作用主要研究对象，也出现将特殊提升到一般的高度；
（2） 20世纪50年代，上述成果进一步发展及深化，研究领域扩大，研究多样化；
（3） 传播学跨越国界发展。60年年代批判学派兴起。
（4） 存在问题：过分注重微观研究；过分依赖定量分析方法；传统学派的学者站在维护现有体制的立场上面。
2， 从传播学与现代社会的互动关系中，如何看待信息与传播的内在联系？
20世纪70年代世界进入“信息化时代”，谁拥有最多最好的信息，谁最善于传播，谁成功的希望就最大。社会的发展，国家的建设越来越依赖于“传播”。凡是发生工业革命的国家，地区，必然随之而起控制革命，信息革命。
3， 传播学在中国的发展历程。
传播学在20世纪50年的年代传入我国。
1957年复旦大学新闻系的《新闻学译丛》首次刊登传播学文章。
现在传播学处于“初始阶段”，以介绍，评价，初步应用为主。
著译：
会议：1982年在北京召开第一次全国传播学研讨会；
教学：1980年复旦大学首开“传播学”课程。
应用：1982年北京开展“实地调查法”。
中国特色：（1）中国传播实际为材料；（2）为中国传播事业服务；（3）创造新颖的，独到的学术观点，理论架构。