第六章 幼儿期（1－3岁）
1. 第二信号系统：将词语称作“第二信号”，在词语的基础上形成的条件反射系统便是第二信号系统。 P105
2. 直觉性行动思维：包含有词的成分但又不能脱离儿童自身动作和对事物的感知觉而进行的思维叫直觉行动性思维
3. 模仿性游戏：在前幼儿期，当儿童掌握了一定的生活技能时，他开始自发地在自己的活动中模仿再现这些生活活动，这就是最初的游戏――模仿性游戏。
4. 前幼儿期儿童的三个特征
A得独立行走的能力 B开始正式获得本民族语言C自我意识开始萌芽和发展
简答论述
1. 第二信号系统是怎样发展起来的？第二信号系统的发展对儿童的心理发展的影响是什么？P105－P106
答：第二信号系统是在第一信号系统的基础上发展起来的。
第二信号系统的产生使儿童的认识具有了抽象概括性。
2. 儿童游戏发展的前提条件有哪些？前幼儿期儿童游戏的特点是什么？P108
答：儿童必须依赖一定的物品才能进行游戏；儿童在游戏中模仿的往往只是片断的行为，几乎没有想象的成分；模仿性游戏持续时间往往较短。
3. 前幼儿期儿童记忆发展的特点是什么？ P116
答：前幼儿期儿童长时记忆的保持时间与婴儿相比有了显著提高；另一个特点是记忆的随意性开始发展。
4. 前幼儿期儿童言语发展的特点是什么？**
简要说明言语对儿童心理发展的促进作用？01简答 P112
答：言语发展对儿童心理发展的促进作用主要表现在：
①使儿童的心理活动开始有了概括性
②使心理活动和行为活动开始有了随意性
③促使儿童自我意识的发生。
5. 儿童的自我意识是怎样发展起来的？综合回答
答：儿童表现出执拗的特点，是自我意识开始发展的体现，也是儿童运用其发展中的运动技能的一种需求
第七章幼儿期（3－6.7岁）
1. 积极词汇：儿童既能正确理解又能正确使用的词语称作积极词汇。 P139
2. 消极词汇：儿童能够理解但不能正确使用或会说出但理解不正确的词称为消极词汇。 P139
3. 自我中心言语 ：一种介于出声的外部言语和不出声的内部言语之间的言语形式，即出声的自言自语。 P141
4. 内部言语：是一种特殊形式的言语，它是不出声的默语。 P140 01、02名
5. 他律道德 ：在前运算阶段的后期，儿童开始掌握道德标准，这时期儿童道德意识的特点，是将道德规则看成是绝对的、不可更改的，因此皮亚杰将这个阶段儿童的道德意识称作“他律道德”。 02年名词 P161
6. 自律道德：在具体运算阶段，儿童进入“自律道德”阶段，儿童开始将道德看成是为了最大多数人的利益而达成的共识，因此在适当条件下道德规则可以更改的。 P161
简答论述
1. 儿童游戏发展的特点是什么？从中反映出何种心理发展规律？01年简答 P132－P133
答：1）儿童的游戏是从前幼儿期的模仿性游戏向幼儿期的主题游戏发展，最后发展为规则性游戏。
2）儿童思维从直觉行动性向具体形象性的发展；一定程度的概括和过渡到抽象思维的可能性；儿童从自我中心的个体向社会性个体的发展；儿童的心理从不随意性向随意性的发展。
2. 试分析比较皮亚杰和维果斯基关于自我中心言语的观点？ P141－P143
答：皮亚杰认为，自我中心言语是由儿童思维的自我中心特点决定的，随着儿童思维的去自我中心化，自我中心言语就逐渐消失了。
维果斯基认为，自我中心言语是在外部言语发展的基础上，言语的调节机能进一步发展的情况下产生的。自我中心言语具有对所要完成的任务进行计划的功能。
3. 试分析说明有关言语获得的几种理论？主要是“维果斯基”和‘行为主义’P142、P143
答：社会学习理论认为，儿童通过这种与成人之间相互模仿的言语活动，逐渐掌握了越来越复杂的言语模式。
先天生物理论认为，言语获得过程决定于大脑的成熟过程。
认知决定论，皮亚杰认为，语言是认知的一种形式，因此，语言发展水平决定于认知发展的一般水平。
社会互动理论认为，语言在本质上是社会性的，语言发展的动力也来自社会。
4. 试举例说明儿童道德意识发展的特点是什么？ P162
答：名词解释“他律道德”和“自律道德”。举例是道德两难故事：墨水。
5. 儿童性别意识是怎样发展起来的。P159
答：性别意识的发展依赖于儿童对生物性别特征的认识。性别意识包括两个成分，一是性别恒常性概念，二是对性别角色特征和期望的理解。
儿童性别意识的获得与成人的态度有关。一些社会的示范和强化作用，促使儿童性别角色知识在幼儿期迅速发展。