第六章 传播的控制研究
一、学习目的与要求
通过本章的学习，明确控制研究的含义及其内容，掌握把关与把关人的概念和有关研究，理解深层控制的理论研究内容，了解控制媒介的各种形态。
二、课程内容
第一节 控制研究的含义及内容
（一）控制研究
控制研究的含义。控制研究与传播的5W模式的关系。
（二）控制研究的主要内容
控制的两层意思。
控制研究的主要内容。
经验学派和批判学派对控制研究的不同态度。
第二节 把关与把关人
（一）卢因（勒温）的把关概念
把关的含义。把关人（守门人）的含义。
（二）怀特的把关研究
怀特研究的内容及其公式。
怀特的守门人模式。
怀特研究的价值。
（三）麦克内利的把关模式
麦克内利模式的内容与不足之处。
（三）巴斯德“双重行动模式”
第三节 深层的控制
（一）布里德研究
布里德的论文《新闻编辑部的社会控制》。传播媒介担负着社会控制的职能，媒介组织内的控制网络实际上是整个社会控制体系的折射。“潜网”的含义。
（二）四种控制观念及控制体系
批判地分析施拉姆等在《报刊的四种理论》一书中提出的控制观念及控制体系：
1.报刊的集权主义理论。
2.报刊的自由主义理论。
3.报刊的社会责任理论。
4.前苏联的共产主义（报刊）理论。
（三）阿特休尔与“权力的媒介”
阿特休尔的《权力的媒介》。控制者与被控制者的关系：官方关系、商业关系、利益关系和非正式关系。
第四节 控制的形态
（一）政治控制
政治控制的主要体现。政治控制的常见手段。
（二）经济控制
经济控制是最根本的控制。经济控制的关键。西方国家在垄断和广告两个方面的经济控制。
（三）受众控制
受众控制的含义和具体内容。
（四）自我控制
自我控制的两层含义。
政治控制、经济控制、受众控制和自我控制的不同特点。
文化控制的含义和图形显示。
三、考核知识点
（一）控制研究的含义及内容
（二）把关和把关人
（三）深层的控制
（四）控制的形态
四、考核要求
（一）控制研究的含义及内容
1.识记：（1）控制研究的含义；（2）控制研究与传播5W模式的关系；（3）控制的两层意思；（4）控制研究的主要内容。
2.领会：经验学派和批判学派对控制研究的不同态度。
（二）把关和把关人
1.识记：（1）卢因的把关概念；（2）怀特的把关研究及其模式；（3）麦克内利的研究及其研究模式；（4）巴斯的双重行动模式及双重行动的含义。
2.领会：（1）把关和信息流通的关系；（2）从怀特、麦克内利到巴斯对把关研究的不断深化。
3.应用：联系媒介的信息内容分析把关人的实际操作情况。
（三）深层的控制
1.识记：（1）布里德研究和“潜网”的含义；（2）施拉姆等人的四种控制观念和控制体系；（3）阿特休尔的“权力的媒介”的内容。
2.领会：阿特休尔的观点和施拉姆等人的观点的对立与差异。
（四）控制的形态
1.识记：（1）政治控制的含义及其手段；（2）经济控制的含义及其表现形式；（3）受众控制的含义及其表现形式；（4）自我控制的含义及其内容；（5）文化控制的含义。
2.领会：（1）文化控制和其他各种控制的关系；（2）比较社会主义和资本主义在媒介控制上的区别。
3.应用：联系西方国家传播媒介的状况，分析不同控制形态的具体表现。