第1章 心理学的研究对象、性质和方法
第一节：心理学研究的对象
心理学是研究心理现象及其规律的科学。
心理现象：心理过程（认知过程←→情感过程、认知过程←→意志过程、情感过程←→意志过程）、个性心理（个性倾向性、个性心理特征）
心理过程：是心理活动的基本形式，包括认知、情感、意志三种既相区别又相联系的过程。
认知过程：是人脑对客观事物的现象、特性、意义及本质的反映过程，包括感觉、知觉、表象、记忆、思维、想象和言语等心理活动。
第二节：心理的实质
心理是脑的机能：（1）心理产生的自然历程：心理学家认为动物的演化只有到了能队友生物学意义的信号刺激作出反应，才可以说有了心理活动，或者说标志着心理现象的产生。（2）动物心理发展历程：感觉阶段（无脊椎动物）、知觉阶段（动物演化脊椎动物）、思维萌芽阶段（动物进化到灵长类）。
心理是客观现实的反映：客观现实时心理的源泉，人的心理是客观现实能动的反映，心里是客观世界的主观映像。心理学家认为，动物演化只有到了能对生物学意义的信号刺激做出反应，才可以说有了心理活动，或者说标志着心理现象的产生。
单细胞动物：直接接触后产生“运动反应”（无心理现象）
动物（低至环节动物）：产生“条件反射”（有了心理现象）
只有人类有真正的思维，灵长类动物有了思维萌芽。
第三节：科学心理学的孕育和诞生
心理学的由来：
他坚持灵魂是先验的永恒理念，灵魂不灭，可以转世。灵魂分为智慧、勇敢、情欲三部分。
赫尔巴特是第一个宣称心理学是一门科学的学者。
1874年德国心理学家冯特出版了《生理学纲要》，使心理学从哲学中解放出来，成了一门独立的科学。1879年德国的心理学家冯特在莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，意义（使心理学从哲学中解放出来成为一门独立的科学）。1879年作为心理学发展史上的新纪元，标志着科学心理学的诞生。
第四节：心理学的性质与作用
心理学的学科性质：
1.心理学是一门基础学科；
2.心理学是一门边缘学科（或中间学科）；心理学中既有自然科学的性质，又有社会科学的性质，心理学是自然与社会两方面的统一。
第2章 心理活动的生理基础 - 神经系统与脑
第一节：神经系统
神经元：即神经细胞，它是神经系统的基本结构单位、功能单位和营养单位，是脑的建筑材料。
神经元的结构：神经元虽然在形态大小和类型上有所不同，但在构成上大致相同，都是由细胞体和突起构成。突起分为树突和轴突，细胞体由细胞核、细胞浆和细胞膜组成。
神经元的机能：神经元具有接受刺激（信息）、传递信息和整合信息。 （基本机能是：通过树突及胞体接受传来的信息，胞体对信息进行整合，然后通过轴突将信息传给另一神经元。）
脑：包括脑干、间脑、小脑和大脑四个部分。① 脑干：延髓（延脑）、脑桥、中脑合称脑干，是脑最古老的部分。延脑有“活命中枢”之称。脑干网状结构：网状结构存在着两个相互对立的调节系统，即脑干网状结构激活系统和抑制系统。②间脑：位于脑干的上方，由丘脑和丘脑下部（下丘脑）组成。丘脑是皮层下较高级的感觉中枢。下丘脑是植物性神经系统的皮层中枢。几条主要的沟裂把大脑分成四个叶，即额叶、顶叶、颞叶、枕叶。
第二节：大脑皮层的机能系统
躯体感觉位于顶叶靠近中央沟的部位，即中央后回。视觉中枢位于距状裂两侧枕叶后端；听觉中枢位于颞叶的颞横回和颞上回；
运动中枢位于中央前回。
言语机能联合区：1.运动性言语中枢（布洛卡中枢），表达性失语症，主要是由语言动觉障碍造成的。2.听觉性言语中枢（威尔尼克中枢），接受性失语症。3.视觉性言语中枢，失读症；4.书写性言语中枢，运动性失写症。
单侧化：从解剖结构上看，大脑两半球基本上是对称的。但从机能上看又是非对称性的。这种功能的不对称性叫单侧化。临床和实验证明，大脑两半球的功能各自加工不同的信息，管理不同的心理和行为。
语言机能的单侧化：优势半球的形成与生活、劳动中用手习惯有关系，习惯用右手的人（右利手），言语机能在作半球得到发展，左半球分管抽象思维，右半球分管不需要语言参与的具体思维和想象思维。
单侧化的证据：美国心理学家罗杰？斯佩里于20世纪60年代初对两名右利手裂脑人进行手术前后的测验比较发现，术前他们都能用左右手写字绘画，术后都不能用左手写字，但保留了用右手写字的能力。在绘画方面，右手反而不如左手画得好。
第三节：高级神经活动
大脑皮层的兴奋和抑制是高级神经活动的基本过程。
兴奋过程：指神经活动从静息状态或较弱的活动状态，转入活动状态或较强的活动状态。
抑制过程：指神经活动从活动状态或较强的活动状态，转入静息状态或较弱的活动状态。
反射：是有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激所作出的规律性回答。
实现反射活动的神经通路（神经结构）称为反射弧。反射弧由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器五部分组成。
反馈：亦称回授，是指在反射活动中效应器的活动结果又作为一种新的刺激返回传送到神经中枢。
无条件反射是动物和人生而俱有的，不学而会的反射。
条件反射是个体在后天的生活环境中，通过模仿、学习、训练而习得的反射，是在无条件反射基础上形成的。
经典条件反射：巴甫洛夫学派所研究的条件反射。
操作性条件反射：继巴甫洛夫之后，由美国心理学家桑代克和斯金纳所研究的条件反射。
凡是以直接作用于各种感官的具体刺激物为信号刺激，所建立的条件反射系统，称为第一信号系统，是人与动物共有的反射活动。
以语言为信号刺激所建立的条件反射系统称为第二信号系统，为人所独有。吃过酸梅，看见酸梅会流口水属于第一信号系统，为人所独有。