一、课文阅读分析部分
课文阅读分析的总体考核目标是：
识记每篇课文的作者及其所属文学流派（限于教材所提示的）。
识记每篇课文所属的文体类别（长篇小说、中短篇小说、自由体诗、民歌体诗、散文诗、抒情散文、杂文、报告文学、书信体散文、序跋、游记散文、随笔、独幕剧、多幕剧、历史剧、悲剧、喜剧等等）。
识记课文中作品的创作背景和发表时期（不要求识记发表于哪一年，只要求识记时期和大的年代，如50年代、80年代，或建国后17年，“文革”后的新时期等）。
识记课文叙事作品的主要人物。
理解并分析课文的思想内容（小说、戏剧作品的题材、情节、主题思想，论说文中的中心论点，记叙文的中心思想，诗歌和抒情散文的基本思想感情等）。
理解并分析课文中的主要人物形象。
理解并分析课文的主要艺术特色。
各篇课文阅读分析的具体考试内容和考核目标如下：
（一）精读课文
1.《组织部来了个年轻人》
（1）简析本篇的主题思想。
（2）分析刘世吾形象及其意义。
（3）分析本篇人物性格的对比关系及其作用。
（4）理解本篇的叙述结构特征。
（5）识记王蒙的长篇小说《活动变人形》。
2.《红旗谱》
（1）分析作品中对三代农民不同斗争道路及其命运的描写。
（2）分析朱老忠形象及其意义。
（3）分析作品的民族化风格。
3.《百合花》
（1）分析小通讯员和新媳妇形象及作品的主题。
（2）简析本篇在选材的角度和刻画侧重上的特色及其作用。
（3）分析本篇运用对比、衬托及细节描写来刻画人物性格的艺术特色。
（4）简析百合花被子在表现主题、人物塑造和情节结构上的作用。
（5）识记茹志鹃的短篇小说集《百合花》。
4.《我的第一个上级》
（1）分析老田的形象。
（2）分析本篇在塑造人物中所采用的欲扬先抑和对比手法及其作用。
（3）理解本篇所体现的山西作家群的艺术风格特点。
（4）识记马烽的短篇小说集《我的第一个上级》。
5.《游园惊梦》
（1）理解本篇的主题意蕴。
（2）简析本篇采用象征、暗示、意识流等表现手法的艺术特点。
（3）分析本篇“戏剧穿插法”的运用对刻画人物心理、展现人物命运、突出悲剧主题的作用。
（4）识记白先勇的短篇小说集《台北人》。
6.《陈奂生上城》
（1）分析陈奂生形象及其意义。
（2）分析本篇的心理刻画对塑造人物形象的作用。
（3）简析本篇寓庄于谐、寓绚丽于朴素的风格特色。
7.《鲁鲁》
（1）简析本篇的主题。
（2）分析作品是如何营造悲剧气氛以表现主题的。
（3）分析本篇是怎样采用拟人化手法刻画形象以表现主题的。
（4）理解作品的“诚”与“雅”相结合的艺术特色。
8.《高女人和她的矮丈夫》
（1）简析本篇的主题。
（2）简析“裁缝老婆”形象的思想意义以及在作品中的结构功能。
（3）分析本篇在叙述结构和表现手法上的艺术特点及其效果。
9.《哦，香雪》
（1）简析本篇的主题意蕴。
（2）简析本篇善于诗化生活场景和自然景物，创造空灵蕴藉的艺术境界的风格特色。
（3）分析香雪的性格心理。
（4）分析本文的精巧构思。
10.《棋王》
（1）简析小说通达的叙述态度和语言文字的生动传神对表达主题、刻画人物性格的意义。
（2）简析本篇的主题思想。
（3）分析王一生的形象及其意义。
11.《社稷坛抒情》
（1）简析本篇的抒情内涵。
（2）分析本篇在结构方式上的“形散而神不散”的特征。
（3）简析本篇重知识、重趣味、议论与抒情相结合的文体风格。
（4）识记秦牧的散文集《长河浪花集》。
12.《黄鹂——病期琐事》
（1）简析本篇的主题意蕴。
（2）简析本文的构思特点。
（3）分析作者是怎样通过有关黄鹂鸟的日常生活画面的叙述和描绘，多侧面、多层次地揭示美的含义的。
（4）识记孙犁的长篇小说《风云初记》。
13.《听听那冷雨》
（1）简析《听听那冷雨》的主题意蕴。
（2）简析本文运用多种感觉方式展开想象，将多种意象汇聚于统一意境的结构特点。
（3）举例分析本文采用的比喻、对照、联想、烘托等表现手法及其作用。
（4）简析本篇的语言特色。
（5）识记余光中的诗集《白玉苦瓜》，散文集《听听那冷雨》。
14.《怀念萧珊》
（1）识记本文为一篇悼亡散文。
（2）简析本篇情感真挚、表达自然而不事雕琢的艺术特征。
（3）分析本篇的主题思想。
（4）识记巴金的散文集《随想录》。
15.《拣麦穗》
（1）分析本篇两个拣麦穗的故事所表达的情感意蕴及其意义。
（2）简析本文中“树梢上的那个孤零零的小火柿子”的象征意味。
（3）简析本文叙述从容舒缓、意境优美、寓意含蓄的艺术特点。
（4）识记张洁的长篇小说《沉重的翅膀》和短篇小说集《爱，是不能忘记的》。
16.《下放记别》
（1）识记本篇为一篇记事散文。
（2）简析作者对个人遭遇和历史悲剧的“哀而不伤，怨而不怒”的独特人生态度。
（3）简析本文是怎样以平淡含蓄的语言，揭示社会悲剧和个人的关系，并传达出作者淡泊、宁静、乐观和清醒的人生态度的。
（4）分析本文如何围绕一个“别”字，从容地展开叙述的。
（5）识记杨绛的散文集《干校六记》。
17.《（书海夜航）二集序》
（1）识记本文是一篇序文，以及文章所述的主要观点。
（2）理解本文在结构上随意自如而终究又不离题意的特点。
（3）简析作者是怎样从张岱的“夜航船”故事中翻出新意的。
18.《秦腔》
（1）简析本文的主题意蕴。
（2）分析《秦腔》的艺术特点：散文叙述的外视点、平静崇高的语调和史诗意味。
（3）识记贾平凹的散文集《商州初录》和长篇小说《浮躁》。
19.《邵燕祥杂文二题》
（1）理解本篇的主题。
（2）简析《和尚之喻》是如何通过枚举有关和尚的民谚逐步加深对现实的批判力度的。
（3）简析《（圣经）拟作》的构思特点。
（4）简析作者通过文士和法利赛人的话所揭示的深刻含义。
（5）识记邵燕祥的杂文集《忧乐百篇》。
20.《我与地坛》
（1）简析本文的主题意蕴。
（2）结合作者的生平，分析本文所揭示的生命的价值在于勇敢地面对命运挑战。
（3）分析本文是如何一步步揭示主题的。
21.《草木篇》
（1）识记本篇是一组咏物言志的散文诗。
（2）简析本篇的主题意蕴。
（3）分析组诗所采用的拟人化手法，以及白杨、藤、仙人掌、梅和毒菌等物象的象征寓意。
22.《有赠》
（1）简析本诗的主题意蕴。
（2）简析本诗所表达情感的复杂内涵及其在特定时代背景下的意义。
（3）识记曾卓的诗集《悬崖边的树》。
23.《冬》
（1）简析本诗的主题意蕴。
（2）简析此诗是如何层层推进，拓展诗的意境的。
24.《春天，遂想起》
（1）简析本诗所表达的主题意蕴。
（2）筒析诗中的江南意象的象征意义。
（3）简析本诗所采用的复沓手法、重词叠字及其意义。
25.《慕尼黑》
（1）简析本篇的主题意蕴。
（2）简析拟人化手法对表达主题的作用。
（3）识记艾青的诗集《归来的歌》。
26.《双桅船》
（1）识记本诗为“朦胧诗”派的代表性作品之一。
（2）分析本诗中“船”和“岸”的多重象征含义，以及全诗的主题意蕴。
（3）识记舒婷的诗集《双桅船》。
27.《中国，我的钥匙丢了》
（1）简析本篇的主题意蕴。
（2）简析“钥匙”意象的象征意义。
（3）简析本篇所采用的艺术手法。
28.《麦地》
（1）简析本诗的主题意蕴。
（2）简析诗中的麦地、麦子、月亮等意象所蕴涵的意义。
29.《我》
（1）简析本诗的主题意蕴。
（2）简析本诗独特的句式结构对表达主题的作用。
30.《茶馆》
（1）分析《茶馆》“葬送三个时代”的主题思想。
（2）简析《茶馆》独特的结构形式。
（3）分析王利发的形象及其对表现全剧主题的意义。
（4）举例分析本篇的语言风格，并说明人物对话的个性化特征。
（5）识记老舍的多幕剧《龙须沟》和长篇小说《正红旗下》。
31.《关汉卿》
（1）分析《关汉卿》一剧的主题思想。
（2）以本剧为例，简析作者在历史剧创作中如何辩证处理史料与艺术想象间的关系。
（3）分析关汉卿的形象，并体会在这一人物身上寄予了作者怎样的情感。
（4）分析作者如何以《窦娥冤》的创作和演出为中心线索营造扣人心弦的戏剧效果的。
（二）泛读课文
32.《青春之歌》
（1）简析《青春之歌》的主题意蕴。
（2）分析林道静的性格变化，这一人物形象对揭示作品的主题有什么意义。
（3）分析作者是如何运用多种表现手法来反映林道静的性格变化的。
33.《“锻炼锻炼”》
（1）联系时代背景，分析本篇的双重主题。
（2）简析“小腿疼”和“吃不饱”的性格形象，并说明作者对她们的态度。
（3）分析本篇在情节结构、人物刻画和语言等方面的艺术特点。
（4）识记赵树理的长篇小说《三里湾》。
34.《在山区收购站》
（1）简析本篇的主题。
（2）对照简析王子修和曹英的形象。
（3）简析本篇善于运用烘托、对比等艺术手法，在矛盾冲突中展示人物性格的艺术特色。
35.《陶渊明写挽歌》
（1）理解本篇的主题意蕴。
（2）简析陶渊明的性格心理。
（3）简析本篇善于通过日常生活的细致描绘，再现历史人物的日常生活场景和心理活动，以及在语言运用方面的艺术特色。
36.《将军族》
（1）理解本篇的主题思想。
（2）简析“小瘦丫头”和“三角脸”的性格。
（3）简析本篇在环境气氛的营造、意识闪回的运用和独特的叙述语调等方面的艺术特征。
37.《邢老汉和狗的故事》
（1）简析本篇的主题。
（2）简析邢老汉的性格和他的命运。
（3）从取材和艺术手法两个方面，分析本篇是如何通过对邢老汉悲剧命运的叙述，来体现主题的。
（4）识记张贤亮的小说集《灵与肉》。
38.《受戒》
（1）理解这是一篇散文化的小说。
（2）简析本篇的主题意蕴和风格特色。
（3）简析本篇是怎样以平淡含蓄的方式来表现主题的。
（4）识记汪曾祺的短篇小说《大淖记事》。
39.《春天》
（1）识记本篇是一篇诗意化的短篇小说。
（2）理解本篇的主题。
（3）简析本篇诗意化、象征化的艺术特色。
（4）简析小说中驼背老人形象的意义。
（5）识记张承志的中篇小说《北方的河》和长篇小说《心灵史》。
40.《透明的红萝h》
（1）理解本篇的主题。
（2）简析小说中黑孩形象的意义。
（3）简析本篇的艺术特色：对人物感觉的独特发现和细腻描绘、象征手法的运用和写实与写意相结合的艺术特色。
（4）识记莫言的系列小说《红高粱家族》。
41.《女房东》
（1）简析本篇的主题意蕴。
（2）简析老柴形象的矛盾复杂的性格心理。
（3）简析本篇独特的艺术构思，以及气氛的渲染、悬念的设置和细腻的心理与细节描写等艺术特色。
42.《庐山面目》
（1）识记本篇为游记散文。
（2）理解《庐山面目》的风格特征。
（3）理解本篇行文结构：如何沿着游庐山的次序，随意自然、灵活多变地展开叙述的。
43.《茶花赋》
（1）理解本篇的主题意蕴。
（2）简析本篇中心意象“茶花”的寓意及其对表现主题的作用。
（3）简析本篇在结构布局、意境营造和语言运用等方面的特点。
（4）识记扬朔的散文集《东风第一枝》。
44.《髻》
（1）理解本文的主题。
（2）简析本文所抒发的丰富复杂，层层递进的情感内容。
（3）简析本文在构思和行文结构上的特点。
45.《记波外翁》
（1）理解本文的主题意蕴。
（2）简析波外翁的性格形象，作者在他身上寄予了怎样的感情。
（3）简析作者是怎样刻画波外翁性格的。
46.《太阳下的风景》
（1）理解本文的抒情内涵。
（2）简析本文是怎样将“沈从文和我”的人生经历作对照叙述的。
（3）简析文章开头描绘的故乡小城的优美意象包含了作者怎样的情感。
（4）简析本文的艺术特色：写人状物的鲜明生动、抒情议论的直率、语言的幽默洒脱。
47.《巩乃斯的马》
（1）理解本文的主题。
（2）简析本文是怎样揭示出巩乃斯马的性格的。
（3）简析本文的艺术特色：情感的浓烈饱满、意境的阔大雄壮、描写抒情与议论结合。
48.《法门寺》
（1）识记本篇为一篇文化随笔。
（2）简析本篇所表达的主题。
（3）理解作者对于传统文化和当代文化现状的态度。
49.《童年二题》
（1）理解本篇的主题。
（2）分别简析本篇各题的艺术特点。
（3）分析“早熟的枣子”的意象是作者一代知识分子苦难命运和追求的浓缩。
50.《夜航船》
（1）理解本篇的主题。
（2）简析本文对“夜航船文化”的剖析。
（3）识记余秋雨的散文集《文化苦旅》。
51.《有的人》
（1）理解本诗的主题意蕴。
（2）简析对比手法在本诗中的运用及其作用。
52.《苹果树下》
（1）理解本篇的主题意蕴。
（2）简析作者善于通过摄取欢快的劳动生活场景，以象征及生动的心理描绘来表现诗意的艺术特征。
（3）识记闻捷的诗集《天山牧歌》。
53.《相信未来》
（1）简析本篇的主题意蕴。
（2）简析本篇在表现手法、结构形式和音韵节奏等方面的艺术特色。
54.《重读（圣经）》
（1）结合本诗的写作背景，理解其主题意蕴。
（2）简析本诗所采用的暗示、比喻、反语等表现手法及其作用。
（3）识记绿原的诗集《人之诗》、《人之诗续编》。
55.《哎，大森林》
（1）理解本诗的主题意蕴。
（2）简析大森林的象征寓意。
（3）简析本诗所采用的象征、叠句式等手法及其对表现主题的作用。
（4）识记公刘的诗集《仙人掌》。
56.《与李贺共饮》
（1）理解本诗的主题意蕴。
（2）简析本诗在意象经营和结构安排上的特点。
57.《岁月》
（1）理解本诗的主题意蕴。
（2）简析诗人怎样将无形的时间作具象化的表现，从而体现其对生命意义的思考。
58.《山民》
（1）识记本篇是一首具有浓厚反讽意味的现代寓言诗。
（2）简析本诗的主题意蕴。
（3）简析本诗在取材、立意及语言方面的艺术特点。
59.《陈毅市长》
（1）理解《陈毅市长》的主题。
（2）简析本剧的结构方式的独到之处。
（3）以第三场为例，分析陈毅市长的性格特点。
（4）识记沙叶新的多幕话剧《假如我是真的》、《寻找男子汉》。
60.《同船过渡》
（1）简析本剧的主题意蕴。
（2）简析高爷爷形象的性格意义。
（3）理解本剧的情节特点。
二、课外作品阅读分析部分
课外作品阅读分析的考核，是为了培养和检测自学应考者对中国当代文学作品阅读、综合分析和书面表达能力。
课外作品的考核，选1949年10月以后的中国当代短篇小说或敦文作品，按试题的要求，写一篇分析文章。字数不少于600字，不超过1000字。要求观点正确，言之成理，条理清楚，结构完整，文字通顺，标点正确，书写工整。